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且岂论其履历是否真实,单看她在家访视频中展现出的教育理念和要领,着实称不上是教育专家。无论是简单粗暴地打、砸、扔、装监控等行为,照旧“要家法伺候”“一辈子都完了”“没有处分的教育是不完整的教育”等恐吓式言论,都是在用强制手段打压、驯服学生,即便可能起到短暂的效果,也一定会对孩子的久远生长埋下隐患。
家庭教育对一个人的生长成才至关重要,霸凌式、果真处刑式教育不值得歌颂,出售焦虑、收割流量的伪教育专家也不应在网络上大行其道。真正的教育,理应以平等、尊重、相同为前提。
别再让霸凌式教育“毁”人不倦,关于良莠不齐的教育类账号,平台应增强审核,避免没有相应专业资质的人编造身份,通报偏激、过失的教育看法,让伪专家现出原形。另外,推崇赵菊英式“教育专家”的家长们,也该醒醒了。(完)
米兰官方手机app网站中新网北京5月8日电(邵萌)让男孩亲手砸碎自己的手办,用戒尺打手心,在他房间里装置监控;让女孩将玩具和漫画书扔进垃圾箱,谴责她“浅薄”“幼稚”......最近,社交媒体账号“赵菊英家庭教育”宣布的几段视频引发争议,被网友质疑是霸凌式教育。对此,外地教育局称将介入视察。
赵菊英自称是33年资深家庭教育专家,巡回演讲凌驾1000场,有一个3岁背完150本纯英文世界名著、7岁精通四国语言的儿子�?此埔鄣穆睦�,吸引了不少家长关注。然而,除了她退休小学教师的身份已被外地教育局证实以外,其他包装均被曝有诸多疑点。
更值得深思的是,为什么这样无视孩子尊严与隐私、教育理念偏激的“专家”依然被部分家长推崇,且引发争议后至今仍在宣布家访视频?之所以有市场,一方面是一些家长急于提高孩子结果,希望孩子远离漫画、玩具等诱惑,不与孩子有效相同,反而病急乱投医;另一方面,则是赵菊英式“专家”借着社交媒体将自己塑造成乐成、专业的形象,通过话术加重家长焦虑,输蜕化误的教育理念。
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